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Monthly Archivesettembre 2017

Usa la Carta del docente per pagare la rata del Master in “Studi avanzati di educazione museale”

I docenti di ruolo a tempo indeterminato delle Istituzioni scolastiche statali possono utilizzare la carta del docente per pagare parte della rata del Master in “Studi avanzati di educazione museale”. Come specificato nelle direttive ministeriali, infatti, la carta può essere utilizzata per il pagamento (anche parziale) delle tasse universitarie (ad esclusione del bollo e della Tassa Regionale) per frequentare con finalità di formazione e aggiornamento i corsi di studio erogati dall’Università.

Per utilizzare la carta del docente, è necessario collegarsi all’applicazione web https://cartadeldocente.istruzione.it/ e accedere con le credenziali SPID (il Sistema Pubblico di Identità Digitale).

Prima di stampare il buono, prendi contatto con l’Ufficio Ufficio Esami di Stato e Corsi Post Lauream dell’Università Roma TRE. L’Ufficio si trova in Via Ostiense 139, al secondo piano, stanza 8 e riceve il pubblico nei giorni lunedì e mercoledì dalle 10 alle 12,30. Per inviare richieste di chiarimenti o informazioni è possibile scrivere a segreteria.studenti.postlauream@uniroma3.it.

Rosalind Duhs (UCL) incontra i corsisti del master

Rosalind Duhs (Principal Teaching Fellow, Arena Centre for research based education, University College London) incontrerà, nella settimana dall’11 al 15 settembre, gli studenti del master internazionale di II livello in Standards for museum education per una serie di incontri sul tema CREATIVITY AND MULTI-SENSORY ENGAGEMENT. INTRODUZIONE ALL’HANDS-ON E ALL’OBJECT BASED LEARNING. Fulcro della settimana di studi sarà il workshop dedicato interamente all’Object based Learning che si terrà presso la Crypta Balbi (Museo Nazionale Romano) con la partecipazione della dott.ssa Mirella Serlorenzi (Soprintendenza Speciale per i Beni Archeologici di Roma) e il supporto di CoopCulture. 

 

Rosalind Duhs

Main research interests

• University learning in a research-intensive environment

• Learning from museums and collections in universities

• Assessment and feedback for learning in higher education

• The Bologna Process and its impact on pedagogical change

• The development of teaching and learning at university